一🤾🏼、會議概況
     2017年4月22日，省教育廳組織全省中高職學校校長🦵、教學副校長、教務處負責人及信息數據平臺負責人員等有關人員在山西經貿職業盛煌進行了為期一天的“全省職業教育教學診斷與改進工作培訓”，與會人員400多人🌑👨🏽‍💻，會議由職教處處長王耿升主持，副廳長任月忠、教育部職成教司高教處處長林雲🙏🏿、國家教學診斷與改進工作專家組成員常州工程職業技術盛煌黨委書記袁洪誌等出席會議。
     會議的主要議程：
   1、教育廳任月忠副廳長講話🧓🏽；
     2、教育部職成教司高職處處長林宇作專題報告--
     3、常州工程職業技術盛煌黨委書記袁洪誌作了“以診改促進職業教育質量提升”和“建設質保體系 促進內涵發展”兩個報告
     4🙋🏼‍♀️、上海新朋程信息科技有限公司研究院院長李曉紅就“狀態數據管理系統建設”進行介紹
     5😶‍🌫️🛌🏽、天津市第一商業學校校長郭葳作為診改用戶，就一年來的工作體會🙇‍♂️👩‍🍳，作了“紮實診改 強化內涵 提升水平”的經驗交流👩‍👩‍👧。
     最後🕛，王耿升處長就我省職業教育2017年度工作做了具體安排。
     二🏫、會議主要精神：
      1、任廳長講話🧑‍🤝‍🧑：
     （1）落實🔃🪕：落實國家、中央關於職業教育發展的文件及領導講話精神♢、落實“六項職教”改革保障措施、（教育部發布《關於深化職業教育教學改革 全面提高人才培養質量的若幹意見》提出：落實立德樹人根本任務、推進產教深度融合🚵🏼‍♂️、改善專業結構和布局➞、強化教學規範管理、提升系統化培養水平、完善教學保障機製）落實省級重要文件（生均撥款文件🎇、創新職業教育管理及行動計劃🧚🏿、辦公廳雙師建設等）
     （2）創新🧭：創新思路（合作辦學👰‍♂️、工學結合）、創新路途。
    （3）宣傳🥎：加大宣傳🕜、樹立典型、加快信息化建設，發揮好網站的宣傳作用。
     2、林雲報告✍🏻：重點介紹了王繼平司長的全國職業教育及成人教育會議（蘇州）精神
     “三穩三近”🙌🏿：方向要穩⚈、目標要穩、陣地要穩🫀；服務要近、內涵要近、隊伍要近🤵🏿‍♂️。
      他提出🚴🏿🫄🏼：專業建設是職業教育的主線和載體，學校項目是旗幟🔱⁉️，專項工作是瓶頸、難點，製度完善是保障👌。就診斷與改進工作👅，林處長指出：診斷與改進方向明確🛑，要柔性推進，要逐步認識，要靠實踐引領。他認為💁🏻🙇🏿‍♀️：學校的不同發展階段是診斷與改進的重點🥵👩‍❤️‍👨，管理方式決定診斷與改進形式。
     3、幾位專家培訓內容：
      解讀診斷與改進涵義、介紹診斷與改進工作的推進、交流診斷與改進工作經驗✬、介紹“數據平臺的功能及使用”
     4💛、王耿升處長2017省職教重點工作安排：
    （1）紮實推進“兩計劃一製度”落實工作🕴🏻。（創新行動、質量提升、現代職教管理製度）。
    （2）加強基礎能力建設（辦學條件、師資隊伍）。
    （3）重視信息化建設。
    （4）加快“雙師型”建設步伐🧑🏼‍🦲。
    （5）加強科研能力，促進內涵建設🙆🏿🏚，提升服務能力🌎。
    （6）高度關註，貫徹落實“思想政治工作”🏄🏽‍♂️、“1331工程”。
    （7）優化職業教育院校布局。
    （8）加快現代教育體系建設。
     三、關於診斷與改進
     1、內涵：
   （1）標準定位“職業教育內部質量保證體系診斷與改進”。
   （2）診斷與評估關系
    診斷不等於評估🌈，診斷是“管、評、辦”分離的標誌。

	評估	診斷與改進
主體	第三方（上級部門）	責任方（校方）
標準	組織者設定	學校設計◀️、動態
動力源	行政指令🙍🏼‍♂️、外部壓力	自身需要、內部動力
運作形態	項目式、階段性	全部工作、常態化
作用	周期性、脈沖式激勵	工程監控、持續性
操作方式	線下考核	線上監控

     （3）主要任務：五橫五縱一平臺