為全面貫徹落實全國和全省職業教育工作會議精神🧰，不斷提高職業院校管理規範化、精細化📷、科學化水平👽，實施好《教育部關於印發〈職業院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）〉的通知》（教職成〔2015〕7號，以下簡稱《行動計劃》），特製訂《山西省職業教育管理水平提升行動計劃實施方案（2015—2018年）》（以下簡稱《實施方案》）。
一、實施《行動計劃》的目的和意義
加強職業院校管理，既是職業院校深化內涵建設的內在需要👴🏻，又是加快發展現代職業教育的現實要求🏊🏻‍♀️。近年來⭐️，在省委、省政府的正確領導下，我省職業教育深化改革🙇🏿‍♀️，加快發展，取得了顯著成績🕴🏻⏸，職業院校管理水平也得到了相應的提高。但在加快發展現代職業教育的形勢下，職業院校因內部管理不適應而暴露出來的問題越來越突出，一些院校管理理念、方法🧙🏽‍♀️😆、手段落後，管理規範化、製度化、科學化水平不高，辦學行為不規範，政策規定執行不嚴格，工作責任目標落實不到位，管理粗放、效益低下的現象逐漸顯現，嚴重影響辦學水平和人才培養質量的提高🧜‍♂️🧑🏿‍🏫。進一步推進職業院校管理工作規範化🧑‍🔧、製度化、科學化，成為現階段推動職業教育科學發展的當務之急🪩。
按照教育部的部署⏫，我省計劃自2015年秋季學期起，在全省職業院校組織實施職業教育管理水平提升行動計劃😨，力爭通過三年努力，使職業院校管理理念全面更新，現代學校製度逐步完善👨🏼‍💻，辦學行為更加規範🤏🏽，辦學活力顯著增強，辦學質量不斷提高，依法治校👨‍🦱、自主辦學、民主管理的運行機製基本建立，多元參與的職業學校質量評價與保障體系不斷完善，職業院校吸引力、競爭力和社會聲譽明顯提高⛏。
二💂🏽‍♀️、實施《行動計劃》的工作要求
（一）認真研讀🤴🏼，把握精神
深入學習和研究《行動計劃》，充分認識和理解其重要意義和豐富內涵。《行動計劃》是深入落實國家職業教育相關政策、製度、標準👩🏽‍🎓，指導職業院校建立自我診斷🍣、自我改進和自我完善的長效機製🌸，實現我國職業教育現代化戰略任務的重要製度設計🧑🏻‍🦲。通過系統學習，職業院校要深刻領會《行動計劃》的實質要求和各項工作任務相互之間的內在聯系，結合本地本校具體實際🏃‍♀️‍➡️🧒🏻，充分調動廣大教職工的積極性、主動性，針對性地采取措施🎞，倡導“改變從今天開始”，以6項行動20項活動為載體，從點滴開始👩‍❤️‍💋‍👨→，從細小起步，堅持立知立行立改，通過紮紮實實的活動實施《行動計劃》🕹，切實改變管理面貌，加快提升管理水平。
（二）全面實施，明確責任
《行動計劃》提出6項行動20項工作任務，是我省各級教育部門和職業院校必須認真落實的規定動作，各市各職業院校要結合自身實際🪆，按照《行動計劃》的工作目標、原則和要求，結合本地本校實際，逐條逐項對照檢查，在充分研究討論基礎上，集中教職員工意見建章立製，製定切實可行的實施方案🤟🏻，突出解決長效機製問題。各地、各校要細化工作任務，擬定路線圖🏋️‍♂️，劃定時間表，明確責任主體，確保各項活動有序開展👩🏿，不折不扣地全面落實《行動計劃》的各項任務要求。
（三）落細落小，務求實效
《行動計劃》是一項系統工程，落實《行動計劃》的主體是職業院校。各職業院校要系統梳理、系統設計❣️，把落實《行動計劃》與日常管理工作有機的結合起來，從細節入手🏉，系統實施。要堅持“活動貫穿”始終和全員參與的工作方法🤱🏿，以活動促管理，以活動促落實。通過各種活動的開展，促進職業院校牢固確立以人為本管理理念🏯😫，逐步完善現代學校製度，不斷規範辦學行為，不斷增強辦學活力，努力提高辦學質量，構建符合本地區、本院校的管理模式，形成各具特色的管理文化，切實提高院校管理的規範化、精細化、科學化水平🧷。
（四）統籌推進，分類指導
高職院校在省教育廳的統一指導下🧑‍🦰，按照《行動計劃》的要求開展活動；各市🗒🛅、各中等職業學校要把貫徹落實《行動計劃》與管理星級學校創建工作有機結合起來，鞏固我省加強中職學校管理三年行動計劃成果，加強先進經驗推廣和成效深化。國家示範（骨幹）職業院校、國家級重點中職學校著重完善現代學校製度，在管理水平提升方面發揮示範引領作用；省級示範院校👇🏼、省級重點學校改革管理方式，提高治理能力和水平；一般職業院校全面健全學校管理各項製度，完善管理機製🐕‍🦺，規範辦學行為；薄弱學校由各級教育部門組織與示範校結對子，實現跟蹤指導🏄🏼、有效幫扶🪠。
三、工作步驟
我省貫徹落實《行動計劃》工作分四個階段進行：
第一階段：學習宣傳4️⃣、對照檢查階段（2016年1—6月）
各市教育局要及時將本《實施方案》轉發至市縣中等職業學校並製定本市的實施方案🙃。各級教育行政部門和職業院校要及時做好《行動計劃》宣傳發動工作🏍👢，精心組織、周密部署對《行動計劃》的學習和宣傳👇🏻，提高思想認識，明確任務要求🕦，提高工作主動性、積極性👩🏻‍✈️。
要對照《行動計劃》的6行動20項任務和36個管理工作參考點，結合院校實際，查找梳理院校管理工作中存在的薄弱環節和突出問題🙇🏻‍♀️，列出問題清單💇🏿‍♂️，立足當下，著眼長遠，對症施治📸，提高院校管理工作的針對性和有效性🧑🏿‍🔬。
第二階段：集中整改👍🏽，建章立製階段（2016年7—12月）
圍繞院校的教師隊伍管理、學生管理🕵🏼‍♀️、教學管理🧤、經費管理、安全管理、後勤管理等重要領域，聚焦關鍵🚶‍♂️‍➡️，進行專項治理。在解決常規管理領域存在的突出問題的同時🐖，緊扣院校管理的關鍵環節，著力解決以人為本、依法治校、民主管理理念比較淡薄，規則🤵🏼‍♂️、標準意識不強，管理手段方法陳舊🧑🏽‍💼，運用信息技術能力不足🦹，管理人員專業化水平亟待提升等問題，從點滴開始⚪️，從細小起步，建章立製👷🏻‍♂️，立行立改。
第三階段：逐級落實，全面推進階段（2017年1—2018年6月）
以項目推進，完善管理體系。將《行動計劃》中的6大行動和30個任務分工💢，按照相關性進行“項目”梳理🫃🏻，在目標管理的基礎上，確定項目推進時間🧓🏼、工作任務和預期目標，做到每個項目都要有班子成員牽頭，責任到部門、到人🧓🏽☔️，形成“一級抓一級、層層抓落實”的良好局面。《行動計劃》列舉的院校管理10個重要領域工作中的36個主要參考點🙍‍♀️，各職業院校要對照要點，以精細化管理、優質化服務為目標，創新運行機製，完善院校章程、製度標準，規範工作流程👩‍🦱，建立以教育教學管理為重點🧗🏻‍♂️😓，體現院校特點的質量監控和保障管理體系，全面推進院校管理工作各項指標的建設，加快提升管理的整體水平。
建立長效機製，持續改進。管理過程中堅持持續反饋和改進👨🏿，形成適時調節、反饋和支持的運行機製🙍🏽‍♀️🗡，改變重製度建設🔵，輕反饋改進的現狀。積極研究借鑒“目標管理”💬、“ISO9001質量管理”🧏🏼、“績效管理”📩、“6s管理”等管理模式的成功經驗，努力構建符合本院校特點的管理模式❤️‍，建立自我完善、自我改進🦶🏻、自我發展的長效機製🧘🏿，不斷提高管理規範化、精細化🕰😝、科學化水平。
第四階段📺🐖：總結經驗、鞏固提高階段（2018年7—12月）
通過三年的努力👩‍💼，各地、各院校逐步形成各自的管理特色🥩，要認真總結經驗，系統整理固化規章製度，提煉優秀案例🧑🏻‍🍳📸，凝練管理特色，發現和推廣各市👆🏿🏆、各職業院校管理的典型經驗。教育廳將擇機組織開展管理經驗交流展示活動。
四👨‍🦼‍➡️、保障措施
（一）加強組織領導🗑。
各級教育部門負責行動計劃的總體設計👳🏽‍♀️、全面部署和監督指導，掌握重點任務推進節奏。各級各類職業院校成立校長牽頭的工作領導組，形成一把手親自抓👳🏻🤟🏻，全員參與、全方位推進《行動計劃》的局面。
（二）加強過程監管
1.建立活動方案報審備案製度。各市👩🏻‍⚖️、各高職院校和省直中專學校的活動方案報省教育廳。市屬中職學校的活動方案報各市教育局，經審核備案後在相關網站上向全省發布，供各地🍿、各校參考借鑒。
2.建立工作監測和信息交流製度。省教育廳在山西職教網建立專項工作監測和經驗交流平臺，監測各級教育部門、各類職業院校6項行動20項活動開展情況🗂，及時反映工作動態，交流工作經驗。
3.建立工作通報🧚🏻‍♂️、評優評比製度⚫️。各級教育行政部門要及時通報工作情況，推廣典型🙅🏻、交流經驗🩵，反饋問題、及時指導。省教育廳將依據職業院校管理工作實效及實施《行動計劃》取得的實績🧞‍♂️，遴選推薦中等職業學校優秀的管理五星級學校和高職管理10強學校申報全國職業院校管理500強🙋🏼‍♂️。
（三）強化督促考核
各市教育行政部門要加強對實施《行動計劃》工作的督促指導🧃，形成有效工作機製🧔🏽‍♀️。中職學校實施《行動計劃》要與深化管理星級學校創建工作相結合🆙，各市要把管理星級學校創建工作製度化、常態化，每年開展評估檢查，並打破“星級終身製”🤹🏼‍♀️，實行動態管理，滾動建設。高職學校實施《行動計劃》的情況要與高校領導班子任期目標責任製考核🌖、高校年度目標工作目標責任製考核結合進行。
（四）營造良好環境。
倡導“改變從今天開始”，行動需在當下。采取集中學習、專題研討、專家輔導等多種形式開展《行動計劃》學習宣傳討論🚣🏽，要綜合利用各類主流媒體和網站、微博🩸✌🏿、微信等新媒體，營造輿論氛圍，使《行動計劃》和國家職業教育政策法規、製度標準入腦、入心，擴大《行動計劃》的參與度和影響力，形成實施《行動計劃》的工作合力。